ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ 1-3 ਸਾਲ

ਭਾਸ਼ਾ: ਮਦਦ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ?


ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲੱਗ ਪਿਆ ਹੈ? ਇਸ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਵਿਚ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰੀਏ ਅਤੇ ਕਿਹੜੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਤੋਂ ਬਚਣਾ ਹੈ? ਭਾਸ਼ਾਈ ਲੌਰੇਂਸ ਲੈਂਟਿਨ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ (ਪੈਦਲ, ਇਸ਼ਨਾਨ, ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਪੜ੍ਹਨ ...) ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਧਾਰਣ ਸੁਝਾਅ.

ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਇਕ ਅਜਿਹੀ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ...

  • ਕਈ ਵਾਰੀ, ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸ਼ਬਦ ਗੁੱਝੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ... "ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਨੈਨ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਧੱਕਾ ਦਿੱਤਾ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਇੱਕ ਜਗ੍ਹਾ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਮਾਲਕਣ, ਅਤੇ ਫੇਰ ਰੋਈ!" ਅਕਸਰ ਕਾਹਲੀ ਵਿੱਚ, ਮਾਪੇ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਕੱਟ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਬੱਚੇ ਦੀ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ: “ਜੀਨ ਨੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਧੱਕਾ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਡਰਾਇੰਗ ਤੇ ਦਾਗ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ. ਕੀ ਇਹ ਪੇਂਟਿੰਗ ਦਾ ਪਲ ਸੀ? "" ਹਾਂ ਅਤੇ ਮਾਲਕਣ, ਅਲ ਰੋਮਲ ... "" ਫਿਰ ਮਾਲਕਣ ਨੇ ਜੀਨ ਨੂੰ ਡਰਾਇਆ, ਅਤੇ ਜੀਨ ਚੀਕ ਪਈ? "

ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਿਉਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ?

  • ਇੱਕ ਘਟਨਾ ਦੱਸਣਾ, ਕਦਮਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਦਿਆਂ, ਕਾਰਨਾਂ ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਅਸੀਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਸਦੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ,ੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਪੁਲਾੜੀਆਂ ਨੂੰ ਭਰਨ ਲਈ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ.
  • ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸਮਝ ਗਏ, ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਲੜੀ ਨਾਲ ਦੁਬਾਰਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ. ਬੱਚੇ ਲਈ ਲਾਭ ਨਿਸ਼ਚਤ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜੇ ਇਹ ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ!

ਉਸ ਦੇ ਘੁੰਮਣ ਵਾਲੇ ਵਿਚ, ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਥੋੜੇ ਜਿਹੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ...

  • ਮਾਂ-ਬਾਪ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਘੁੰਮਦੇ ਫਿਰਦੇ ਸਮੇਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ. "ਟਾਟਾ ... ਮਾਮਾ ... ਪੱਤੀ" ਫਿਰ ਬੇਕਾਰ ਵਿੱਚ ਪੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਾ ਕੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ: "ਮੰਮੀ ਚਲੀ ਗਈ, ਅਸੀਂ ਟਾਟਾ ਦੇ ਘਰ ਚਲੇ ਗਏ." ਬੱਚਾ ਫਿਰ ਤੋਂ ਆਖੇਗਾ: "ਮੰਮੀ ਪਾਟੀ ... ਟਾਟਾ ਐਸੀਨ."

ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਿਉਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ?

  • ਇਸ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੁਣਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਉਸ ਨਾਲ aਾਲ਼ੀ ਹੋਈ ਇਕਸਾਰ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਗੱਲ ਕੀਤੀ. ਉਸਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ. ਜੋ ਮੁ initiallyਲੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿਰਫ ਇਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਵੋਖਲ ਖੇਡ ਸੀ ਉਹ ਇਕ ਅਸਲ ਸੰਵਾਦ ਬਣ ਗਿਆ.
  • ਇਹ ਬਾਲਗ-ਬੱਚੇ ਦਾ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਤੱਤ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਹੈ.

ਇਸ਼ਨਾਨ ਦੇ ਪਲ 'ਤੇ, ਇਕ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ...

  • ਨਹਾਉਣ ਵੇਲੇ, ਅਸੀਂ ਅਕਸਰ ਕਾਹਲੀ ਵਿਚ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ. ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦੇ ਬਗੈਰ, ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ("ਉੱਠੋ! ਜਲਦੀ ਕਰੋ! ਤੁਹਾਡੇ ਚੱਪਲਾਂ!") ਅਸੀਂ ਗਤੀ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇਕ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ: "ਆਪਣੀਆਂ ਬਾਹਾਂ ਚੁੱਕੋ, ਅਸੀਂ ਪਿੱਛੇ ਹਟ ਜਾਵਾਂਗੇ ਤੁਹਾਡਾ ਸਵੈਟਰ. ਤੁਸੀਂ ਫਰਸ਼ 'ਤੇ ਬੈਠ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਜੁਰਾਬਾਂ ਉਤਾਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. "" ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਮੇਰਾ ਟੂਲੋਟ ਲਾਹ ਦੇਵੋਗੇ? "" ਇਹ ਗੱਲ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਪੈਂਟਾਂ ਕੱ offੋ. "

ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਿਉਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ?

  • ਇਹ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਆਸਾਨ ਅਤੇ ਸੰਪੂਰਨ ਹਨ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਵਾਲ ਨੂੰ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਜਾਂ ਦੁਹਰਾਏ, ਭਰੋਸੇ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ.
  • ਜੇ ਉਸਨੂੰ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਦਾ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੁੰਦਾ, ਤਾਂ ਇਹ ਬੱਚਾ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵੀ ਵਾਪਸ ਨਹੀਂ ਲੈ ਸਕਦਾ ਸੀ: ਇੱਕ ਆਟੋਮੈਟਨ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਿਆ, ਇਸ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਮਾਨਸਿਕ ਕੰਮ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.

ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਾਂ ...

  • ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਚੰਗੇ ਸਮੇਂ ਲਈ, ਸਰੀਰਕ ਨੇੜਤਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ: ਛੋਟਾ ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਗੋਡਿਆਂ ਤੇ ਬੈਠਣਾ ਜਾਂ ਉਸ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਘੁੰਮਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਪੰਨੇ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਆਪਣੀ ਉਂਗਲ ਨਾਲ ਦਿਖਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛ ਸਕਦਾ ਹੈ.
  • ਬਾਲਗ ਟੈਕਸਟ ਨਾਲ ਅਜ਼ਾਦੀ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਮੁਸ਼ਕਲ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਸਰਲ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸੰਟੈਕਸ ਨੂੰ ਸੋਧ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅੰਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਛੋਟਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਿਉਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ?

  • ਪੜ੍ਹਨ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿਚ .ਾਲਣ ਨਾਲ, ਮਾਪੇ ਉਸ ਨੂੰ ਚੁੱਕਣ ਤੋਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਦੀਆਂ ਲਿਖਤਾਂ ਅਤੇ ਚਿੱਤਰਾਂ ਨਾਲ "ਬੋਲੇ" ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ.
  • ਚੰਗੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਕੇ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਤੋਂ ਵੱਖਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਲੱਭੋਗੇ, ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗੀ.

ਲੌਰੇਂਸ ਲੈਂਟਿਨ ਬਾਰੇ, ਭਾਸ਼ਾਈ ਵਿਗਿਆਨੀ, ਇਜ਼ਾਬੇਲ ਗ੍ਰਾਵਿਲਨ ਦੁਆਰਾ ਇਕੱਤਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, "ਮਾਪਿਆਂ" ਮੈਗਜ਼ੀਨ ਪੋਪੀ ਦੇ ਪੂਰਕ